Lehrprojekt

Wie kann das Thema „Vernetzung“ für Lernende aufbereitet werden? Welche Inhalte bieten sich zum Näherbringen der Thematik an? Welche weitergehenden Aspekte sind denkbar? Wo kann ein derartiges Thema behandelt werden?

Nachfragen Studierender als angehende Lehrkräfte eines universitären Kurs, der Innovationen aus historischer und aktueller Sicht thematisiert, rückten diese Lehrveranstaltung in den Fokus. Zudem widmet sich der Kurs aktuellen Innovationen wie 3D-Druck und Lasercutting und lädt die Studierenden zum Selbergestalten ein. Dadurch erhält der Kurs insgesamt stets eine starke Ausrichtung hin zu einer Hands-on-Orientierung. Gerade die hohe Computer-Affinität des Kurses ließen immer wieder Fragen zur Digitalisierung seitens der Studierenden aufkommen. Grund genug den zentralen Aspekt von Digitalisierung in den Fokus zu rücken - Venetzung.

Evaluierungen im Kurs zeigten aber ein ambivalentes Bild: Studierende, die eher Schwierigkeiten mit technischen Zusammenhängen hatten, wünschten primär Herstellungsaufgaben mit steigender Komplexität, also ein eher geleitetes Kursprogramm. Dem entgegen baten die eher Technik-affinen Studierenden, am freien Agieren mit eigenverantworteten Konstruktions- und Herstellungsaufgaben festzuhalten.

Diejenigen, die stärkere Führung benötigen, werden durch die Impulse angehalten, Ideen aufzugreifen, didaktisch zu bewerten und die technischen Experimente auszubauen - als Impulsgruppen.

Dementgegen können Projektgruppen weiterhin selbstständig eigene Projekte bearbeiten und dürfen sich aber auch gerne durch die Impulse inspirieren lassen.

Die technischen Impuls-Experimente sollten soweit ausgebaut werden, dass diese für nachfolgende Kurse nutzbar sind. Der Fokus sollte auch auf die Erstellung von OER-Lernmaterialien, auch für den Schuleinsatz, liegen.

Das Tool minimodem war technologisch brauchbar und hat das Potential, das Thema „Vernetzung“ anschaulich darstellen zu können. Allerdings fehlten grundlegende Aufbauten. Lediglich umfangreiche Vortests mit technologischem Fokus verliefen erfolgreich. Das Tool selbst hat als Kommandozeilenwerkzeug keine didaktisch nutzbare Ausprägung.

Das Thema „Vernetzung“ kann mithilfe von minimodem in Form von kurzen Impulsen in den Kurs eingebracht werden. Der Dozent bereitet diese Impulse vor, die Teilnehmer können dann bei Interesse sich dem vorgestellten Aspekt widmen.

Impulse sind beispielsweise kleine technische Experimente, die einen Aspekt zur Vernetzung thematisieren.

Zum Sommersemester 2023 wurde nach einem entsprechenden Antrag die Finanzierung eines „Innovativen Lehrprojekts“ mit dem Titel „Technik mit den Sinnen begreifen – explorative Lehr- und Lernmaterialien zur digitalen Vernetzung für Lehramtskandidaten und Schüler:innen unter Verwendung hörbarer Ton-Signale basierend auf der Frequenzumtastung eines Software-Modems“, kurz „Technik begreifen – Lehr- und Lernmaterialien zur digitalen Vernetzung“, durch das Präsidium der Universität Potsdam bewilligt.

Downloads finden sich unter dem Punkt Lehrmaterial.